کتاب روان شناسی تربیت و تدریس Psychology of education and teaching

مولف در معرفی اثر خود در ابتدای کتاب می نویسد: آنچه در این مجموعه تألیفی مطرح می شود حاصل مطالعات نظری و عملی (تجربی) مولف در بیش از پنجاه سال تدریس مستقیم در همة پایه های آموزشی و تحصیلی است. علاوه بر آن، تجربه های عینی او در مدیریت های آموزشی و اداری آموزش پرورش مقدماتی را در بر می گیرد... در سراسر این مجموعه به دنبال پاسخ پرسش های زیر خواهیم بود: * منظور از اینکه رفتار هر فرد، معلول است، چیست؟ * چرا و چگونه اشخاص، از جمله مربیان و متربیان، به فعالیتی علاقه مند می شوند؟ * چگونه می توان رغبت و نیازی را در مردم، شناخت و اندازه گرفت؟ * چگونه می توان رغبت یا نیازی را برانگیخت؟ * چگونه می توان برخی رغبت ها و نیازها را در حوزه آموزش پرورش هدایت کرد یا تغییر داد؟ * چگونه می توان وضع موجود را به وضع مطلوب تغییر داد؟ * چگونه می توان زمینه یا محیط آموزشی و یادگیری مطلوب (مساعد) به وجود آورد؟ * چگونه می توان به شکوفایی استعدادها و توانایی های کودکان و نوجوانان کمک کرد؟ * چگونه می توان به ایشان کمک کرد که از استعدادهای خود، بیشترین بهره را ببرند؟ * چگونه می توان به محصلان کمک کرد که علوم و معارف و مهارتهای مورد نیاز خود را از منابع معتبر کسب کنند و در موارد لازم عملا آنها را به کار بندند؟ * چگونه می توان یادگیری سریع، دقیق، فعال، مداوم و بیشتر را در کودکان و نوجوانان برانگیخت؟ * چگونه می توان به منابع آموزشی و غنی دست یافت و چگونه می توان از آنها استفاده کرد؟ * سرانجام، چگونه می توان وضع رفتاری موجود ایشان را به وضع مطلوب تغییر داد؟