این کتاب در راستای توضیح مباحث زبان‌آموزی و ارتباط آن با مباحث روانشناسی و زبان‌شناسی است که معلمان و اساتید را ملزم به رعایت تمامی جوانب تدریس اعم از جوانب علمی، شناختی، روانی، عاطفی، محیطی و غیره می‌کند. نظر نویسنده در جهت آموزش زبان و مهارت‌های آن از ابتدای تحصیل تا پایان، توجه به شخص دانش‌آموز و مسایل درونی مرتبط با او از جمله انواع هوش است که بخش قابل توجهی از کتاب خود را به شناساندن هوش‌های چند‌گانه و راهبردهای آموزشی مرتبط با آن قرار داده است. کتاب با مفاهیم کلی زبان و نظریه‌های زبان‌شناختی آغاز شده، سپس زبان عربی و مهارت‌های آن را توضیح داده و بعد از بررسی کامل این مفاهیم به طور مفصل به مهارت‌های خوانداری و نوشتاری و چگونگی تدریس آن‌ها پرداخته است. در بخش آغازین کتاب اهداف یادگیری زبان عربی، اصول تدریس آن بر اساس دو رویکرد کلاسیک و مدرن و معایب و مزایای هر کدام از آن‌ها را بیان کرده سپس با یک دیدگاه زبان‌شناسانه، مهارت‌های چهار‌گانه‌ی زبان، فرایند‌ها و ارتباط میان آن‌ها را شرح داده است و بعد از پایان این بخش سیر تحول و دگرگونی حاصل‌شده در دو مهارت خواندن و نوشتن را بررسی کرده است. در مرحله‌ی بعدی اقسام خواندن و نوشتن را به صورت موردی وهمچنین توضیحی بیان کرده تا دانش‌آموزان یا زبان‌آموزان با انواع آن دو مهارت آشنا شوند که این امر در رشد مهارت نوشتن و خواندن به آن‌ها بسیار کمک می‌کند. گام بعدی در این کتاب معطوف به تمایل به خواندن و نوشتن شده است که راهکارهایی را در جهت افزایش علاقه‌مندی دانش‌آموزان به این دو مهارت ارایه می‌دهد.
سبد خرید
